子どもの向上心を高める！「できない・足りない」が動かす大きな力

私は子どもの頃、ピアノを習っていました。

曲を練習していましたが、私は単調な練習曲が嫌いで、ショパンやバッハなど、自分の好きな曲ばかり練習して弾きたがる子でした。

先生に「指の練習も大事だよ」と言われても、やはり進むペースはいつもアンバランスになりがちでした。

そんな時、CDで聴いたショパンの「スケルツォ1番」がかっこよくて、「これが弾きたい！」と先生にお願いしたことがありました。

お願いしたものの、今の自分の実力で到底弾ける曲ではない、ということは自分でわかっていたので、「今はまだダメ」と言われると思ったのですが、予想に反して、先生からOKがでました。

憧れの曲が弾けることがうれしくて、CDと同じ音を奏でられることが楽しくて、私は毎日夢中になってピアノに向かいました。

しかし、早いパッセージでどうしても弾けない箇所が出てきたのです。

悔しくて、弾けるようになりたくて、何度も何度も練習しましたが、結局そこの箇所だけテンポ通りに弾けないまま、その曲はあがることになりました。

不完全燃焼で少しがっかりしていた私に、先生が言いました。「指の練習が必要なの、わかったでしょ？（笑）」

私はこの時、無謀なチャレンジを先生がOKしてくれた理由がわかりました。

練習曲があまり好きでないことに変わりはありませんでしたが、「またちゃんと、この曲が弾きたい」という目標ができたおかげで、私は以前よりも意欲的に練習曲にも取り組めるようになりました。

「これをやらなければいけない」と理屈ではわかっていても、なかなか思う通りにできないことがあります。

「あれがやりたいのに、これが足りない！」そう痛感した時に、人は改めて「それをやる意味」を実感して、一歩前に進むことができるのではないでしょうか。