直後にイメージしよう、させよう

早速ですが問題につき合ってください。
百秒間差し上げますから、次の十個の文章を覚えてください。
百秒たったら手で隠してください。

・テーブルを拭く
・フライパンをコンロにのせる
・眼鏡をケースから出す
・砂時計を逆さにする
・マヨネーズを冷蔵庫にしまう
・植物に水をあげる
・掃除機をかける
・流しの上の電気をつける
・二階のカーテンを閉める
・アイロンを立てる

以上です。
これから三十秒間差し上げますので、いくつ思い出せるか指折り数えてみてください。
用意スタート……。

もう一セットおつき合いください。
今度は文をイメージしてください。
例えば二階に上がるんだったら自分が二階に階段を使って上がっていくというイメージを脳の中で作って覚えてください。
時間は同じく百秒です。

・リモコンをテレビの上に置く
・やかんに水を入れる
・ケチャップを冷蔵庫にしまう
・まな板を立てる
・みかんの皮をむく
・眼鏡をケースに入れる
・コップをすすぐ
・なべにふたをする
・二階の電気スタンドをつける
・かけ布団をめくる

先程と同じく三十秒差し上げますから思い出してみてください……。

こんなデータもあります。
二百五十五程度の簡単な文章を七分で覚えてもらいます。
一方は七分学習したら、もう七分学習します。もう一方は七分学習したらすぐにテストをします。
それでその後のテスト成績を追っていきます。
すると五分後のテストでは二度学習した方が成績がいいのですが、二日後以降は逆転して、直後にテストをした方が成績が良くなります。
直後に記憶を引き出すと後々まで覚えていやすいのです。

わからなかった問題の解き方がわかったとき、そのままにしておくのはもったいない。
すぐに頭で解きなおしておくと後々楽なわけです。
子どもたちがそんなクセを身につけたらすばらしいですね。